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秋水塘 (二)

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物理本科毕业,前半生从事物理学应用技术研究工作,后半生到退休,从事文字工作。尽量向纯文学靠拢。

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439 高考后说高考  

2014-06-12 09:04:47|  分类: 随感 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         每年的高考结束后,有的笑,有的哭,有的自残,有的跳楼。。。。。笑的少,哭的多,自残、跳楼的少,灰心丧气的多。
         现在的高考已成为“国考”,仔细考究起来,说这种“国考”是1300年来的“科举”的延续与翻版,并不过分。正式的“科举”制度已于1905年废除。民国时期暂且不论。高考制度设立的时间是五十年代的建国初期,笔者也有幸从这座“独木桥”上挤过。经过六十年的发展,高考的规模也逐渐的大了起来,几乎牵扯到家家户户,从年少的到年老的,莫不寄予期望,而又提心吊胆。从招生人数与总人口的数目之比来看,已翻了几十倍。
         就高考与科举的目的来看,基本是相同。国家是选拔人才,个人是谋求出路。少数可能跻于仕宦之途,多数是养家糊口。
         就高考及内容来看,有同有异。高考的作文,基本是八股的延续,所用的是现代语言;科举的内容无论怎么分科,基本是两大类,一是诗赋,一是以“四书五经”为基础的策论。诗赋可以表达文字功底及文采,策论则是对“修齐治平”的认知与态度。古人说过“文无定法”,而现在高考中的作文却要定文体又要定内容,要踩到事先设定的“踩分点”上(此无奈之举,后面可提及)一份作文可占考生所得分数的十分之一左右。高考也是两大类内容,即文科与理科。文科的自由度较大,很难琢磨,理科是硬碰硬,一卯对一榫,但也不能白给分。
          文革前每年招生的数目受政经形势影响很大,记得1956年,招生数是18万,1957年是10——11万,1958年
又大量增加。文革期间是由停办到“考试”到“推荐”,直到1978年。改革开放以后,尤其是提出“创新”思维,所谓的“教育产业化”后,大专院校如雨后春笋似的发展起来,数以千计,宽进宽出,门类齐全,却也形成了产业化。笔者所在城市竟有60——70所大专院校。全国为每年提供数以千万计的考生,也得到了实现。
         现在的高校有部属、省属、市属,有“211”、“985”之分,从一流、二流、三流到末流之分。高考也就成了全国考生的“分流器”。要成功“分流”   必须要提高考题难度,要不违背教学大纲,又要拉开档次,所以考生多数是哭,少数是笑,进了大学也不一定是一帆风顺,家长也是提心吊胆。为“题库”设计考题的专家也确实成为了“专家”,一干是十年、八年,有的是终身服务于此项任务。
           中国成为了教育大国,高校的大普及,人才素质会有飞跃的提高 ,攀登世界高峰指日可待。
                                         
 2014-06-12    07:37
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